ESPE Créteil- site de Livry-Gargan: Mise en place d'un module « Lecture à voix haute et posture de l’enseignant »

Expérimenté à l’ÉSPÉ de Créteil, sur le site de Livry Gargan, le module innovant « Lecture à voix haute et posture de l’enseignant » est mis à la disposition des ÉSPÉ, en collaboration avec les Tréteaux de France, centre dramatique national dirigé par Robin Renucci, pour les enseignants-stagiaires du 1er degré.

Véritable laboratoire et exemple d’innovation pédagogique, ce module de la transmission, de l’apprendre à transmettre, s’articule autour du savoir-dire et de la pratique immédiate de la mise en voix de textes. À partir de lecture et de jeux scéniques, ce module permet à l’enseignant de poser sa voix et son souffle et de parvenir ainsi à trouver une posture d’autorité naturelle, tout en l’aidant à revenir sur son propre travail didactique par un processus de remédiation et de retour sur sa posture d’enseignant.

Une organisation en trois temps

1er temps du module :

15 enseignants-stagiaires sont accueillis pour un stage permettant de travailler en complémentarité, le souffle, le geste (posture) et la parole, à travers la pratique de la lecture à voix haute. Engager un travail soutenu autour du langage, d’expérimentation à la fois pour le stagiaire seul mais aussi en interaction avec le groupe. Comment se positionner soi-même face au groupe ? Comment dire le verbe, appréhender  sa métrique, sa syntaxe, puis transmettre la force sémantique et efficiente du signifiant au groupe ? Comment donner vie au verbe ? Autant d’expérimentations que l’étudiant peut mettre en œuvre dans ce premier atelier.

2e temps du module :

Le second atelier est un temps de retour et de concrétisation en classe de ce premier module, par l’intermédiaire d’un comédien-formateur et du professeur coordinateur, à partir d’un texte envoyé à l’avance, en présence de cinq ou six étudiants. Se met alors en place un travail très concret sur le sens et la sensibilité du verbe à travers une pratique immédiate de lecture et par un repérage de l’écoute de l’élève. Comment capter son attention ? Comment discerner une bonne compréhension du message ? Comment passer du parler-bavardage au parler sensible et sensé ?

3e temps du module :

Le dernier est un temps d’échange de l’ensemble des enseignants-stagiaires, afin de permettre à l’étudiant de reprendre des forces sur son travail, d’évoquer ses difficultés, et de pratiquer de nouveaux exercices concrets de direction de lecture, de métrique et phonétique,  ou encore de création de projet.

Un module pour une double articulation du travail préparatoire de l’enseignant

Inscrit pleinement dans les deux lettres de mission des ministères de la Culture et de l’Éducation nationale, ce module réactive les nouvelles perspectives d’un modèle de formation idéal de l’enseignant. Il permet une double articulation du travail préparatoire de l’enseignant, pour lui-même, et du travail de transmission. Véritable atelier de pratique artistique et de médiation de projet, il est au cœur des enjeux de transversalité et de travail en groupe inhérents au métier d’enseignant. En outre, il est aussi acte de retour sur sa pratique, de remédiation qui favorise et consolide la confiance en soi.