Note sur la formation des enseignants et des personnels d’éducation recrutés par voie de concours de l’Éducation nationale

Note sur la formation initiale et continuée des enseignants et des personnels d’éducation recrutés par voie de concours de l’Éducation nationale

Préambule

Cette note s’appuie sur l’ambition des projets d’ÉSPÉ de construire un continuum d’une formation professionnelle universitaire initiale, continuée et continue, tout au long de la vie ; cette ambition est un des piliers de la Loi de refondation de l’École de la République. Les projets d’ÉSPÉ académiques reposent sur un partenariat fort entre les universités et les académies et organisent, de manière originale et jamais mise en oeuvre à cette échelle en France, une articulation dynamique entre recherche et formation.

Les propositions formulées dans ce texte, portées conjointement par la Conférence des Présidents d’Université (CPU), le Réseau National des Vice-Présidents CFVU des universités et le Réseau National des ÉSPÉ (R-ÉSPÉ), concernent spécifiquement l’organisation de la formation initiale et continuée pour les fonctionnaires-stagiaires lauréats d’un concours de recrutement les destinant à exercer un métier de l’enseignement ou de l’éducation de l’Éducation Nationale. Ces propositions visent à préciser la formation des fonctionnaires-stagiaires dans la dynamique recherche-formation et engagent fortement l’ensemble des partenaires de chaque projet ; il s’agit de se donner les moyens de réussir cette mission essentielle pour refonder l’École.

Cette note ne concerne pas les étudiants des masters MEEF qui ne sont pas fonctionnaires-stagiaires de l’Éducation Nationale, soit parce qu’ils ne sont pas lauréats d’un des concours de l’Éducation Nationale, soit parce qu’ils ont fait le choix d’une autre orientation professionnelle.

L’organisation articule formation initiale et continuée :

• depuis le cursus universitaire,
• intégrant l’année de fonctionnaire-stagiaire (concomitante avec l’année de M2 pour les étudiants lauréats du concours en M1, situation qui devrait concerner une très large majorité)
• et se poursuivant au cours des deux premières années qui suivent leur titularisation (T1 et T2) dans le cadre des plans académiques de formation (PAF).

L’offre de formation des ÉSPÉ intègre l’ensemble de cette organisation afin de concrétiser le continuum de formation : initiale, continuée et continue, tout au long de la vie. Les budgets de projet prévoient le financement de cette organisation dans ses déclinaisons, masters, DU ou modules d’enseignements complémentaires dans le cadre du PAF ; chacun des partenaires contribue au budget de projet à partir des ressources qu’il met à disposition pour sa réalisation.

Télécharger l'ensemble du texte de la contribution (R-ÉSPÉ, janvier 2015)