Approches de la catégorisation en éducation

Recherches en éducation 
 
Mise en ligne du Numéro 33 - Juin 2018
 
Approches de la catégorisation en éducation

coordonné par 

Hélène VEYRAC & Lara LAFLOTTE
 
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Les situations d’interaction en contexte d’enseignement-apprentissage sont ici abordées par le regard des enseignants sur leurs élèves, et vice versa. Ces regards sont approchés sous l’angle des catégorisations dont les élèves font l’objet, puis, inversement, par les catégorisations dont les enseignants et leurs cours font l’objet. Après un édito qui précise l’organisation spécifique du dossier, les deux premiers articles, discutés par le troisième, abordent les questions suivantes : comment les enseignants catégorisent-ils leurs élèves ? Ont-ils recours à des routines pédagogiques particulières liées à ces catégories ? Les deux articles suivants approchent la catégorisation du point de vue des élèves et de leur métaperception : comment les élèves se sentent catégorisés par leurs enseignants ? Un dernier article illustre l’approche par catégorisation dans une perspective interactionnelle.

Dossier thématique

LARA LAFLOTTE & HÉLÈNE VEYRAC - Édito - Catégorisations en situations d'enseignement et d'apprentissage

HÉLÈNE VEYRAC & JULIE BLANC - Étude des catégories opératives pour analyser l’activité d’enseignants

LARA LAFLOTTE - Analyse des liens de la typicité catégorielle des élèves avec la quantité et qualité des interactions en classe

ROLAND GOIGOUX - Les schèmes de régulation de l’activité des enseignants

HÉLÈNE VEYRAC, AUDREY MURILLO, JULIE BLANC & PHILIPPE SAHUC - Comment les élèves catégorisent leurs cours/enseignants. Étude des catégories opératives dans une classe de quatrième de l’enseignement agricole

STEPHEN GAGNEPAIN - Métaperception en milieu scolaire : quand les élèves anticipent la catégorisation de l’enseignant

MARIANNE ZOGMAL & LAURENT FILLIETTAZ - La catégorisation, entre cognition et interaction

Varia  

MATTHIEU LAVILLE - Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité

LAURENT LESCOUARCH & FILIPPO PIRONE - Les nouveaux internats d’éducation prioritaire. Apports et limites de dispositifs pédagogiques contemporains d'accompagnement scolaire

JEAN-PHILIPPE MAITRE, MICHAËL HUCHETTE & ÉRIC BRUILLARD - Comment analyser ce que font les enseignants dans la préparation de leurs cours ? Ébauche d’un cadre conceptuel

Recensions

Les agrégés. Histoire d’une exception française - Yves Verneuil 6 Éditions Belin, 2017 (2005)
Recension par André D. Robert

Épistémologie et didactique des SVT - Yann Lhoste 6 Presses Universitaires de Bordeaux, 2017
Recension par Anne Vézier