Des repères pour se former aux métiers de l'éducation

Ce nouveau numéro, intitulé " l'accompagnement, des repères pour se former aux métiers de l'éducation " donne des repères synthétiques sur les enjeux de l'accompagnement, les mécanismes possibles du progrès dans l'alternance et des pistes pour agir dans la formation.

Après un premier numéro consacré à la recherche et un second dédié à la laïcité, le comité de rédaction de l'ESPE a placé " l'accompagnement " au centre de cette nouvelle publication destinée aux étudiants, formateurs et professionnels de l'enseignement et de l'éducation.

La formation en alternance repose […] sur l'idée que le métier s'apprend dans les échanges entre l'expérience d'une activité professionnelle et des situations qui permettent d'analyser cette activité. Se former ainsi amène à faire un pas de côté par rapport à l'expérience pour la réfléchir et mieux y retourner. Les formateurs se posent donc la question des conditions qui permettront de rendre formateur l'expérience et la réflexion sur celle-ci.

Un accompagnement par double tutorat
Dans le curriculum de la formation initiale des professeurs stagiaires, un accompagnement par double tutorat est défini par les instructions officielles. Il s'articule autour de visites du stagiaire sur son lieu d'exercice et des entretiens post séances. Une visite au moins est réalisée conjointement avec les deux tuteurs. Les tuteurs ont une posture institutionnelle différente. Dans les établissements du secondaire, un collègue, de la même discipline d'enseignement que celle du professeur stagiaire et si possible dans le même établissement, est désigné comme son tuteur. Alors qu'un professeur des écoles maître formateur (PEMF) est nommé par l'inspection académique pour accompagner plusieurs professeurs des écoles stagiaires (PES) et est rarement dans la même école qu'eux. Parallèlement, un enseignant ou enseignant chercheur de l'ESPE est en charge du suivi de plusieurs professeurs stagiaires. Le collègue tuteur du stagiaire tient sa légitimité de sa pratique et le tuteur de l'ESPE de sa participation à la formation master.

Le Comité de rédaction de la revue

BRIAUD Philippe - Maître de conférences en didactique de la physique
CHLEQ Elise - Responsable du centre de ressources documentaires du site d’Angers
CHOQUET Christine - Maître de conférences en Mathématiques
FRANCOIS Dora - Maître de conférences en Langues
LACROIX Florence - Maître de conférences en Sciences de l’Éducation
LAINÉ Aurélie - Maître de conférences en Sciences de l’Éducation
LEBOUVIER Bruno - Maître de conférences en EPS
PIFFETEAU Marie - Responsable du centre de ressources documentaires du site de Nantes
SCHMEHL-POSTAÏ Annette - Maître de conférences en Didactique du français
THERY Marie - Maître de conférences en Sciences de l’Éducation - ASH
THORBECKE Fanny - Responsable Communication
VÉZIER Anne - Maître de conférences en Histoire-Géographie

CONSULTER LE LIVRET REPERES > http://www.espe.univ-nantes.fr/nouveau-livret-reperes-l-accompagnement-des-reperes-pour-se-former-aux-metiers-de-l-education--2217361.kjsp?RH=1428052701324&pk_campaign=espe-mail&pk_kwd=reperes