Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques?

Dans le cadre de ce colloque, la conférence plénière de mercredi 13 juin après-midi à 14h30 sera diffusée en direct sur la chaîne youtube de l'université d'Orléans.

Le titre de la conférence est :

Travailler avec des formes en maternelle : premiers pas vers des connaissances géométriques ?

Le lien pour y accéder est > http://www.youtube.com/user/univorleans/live

En rentrant dans une classe de maternelle, plusieurs sortes d’artefacts peuvent attirer notre attention : lots de gabarits et de pochoirs de formes, crayons, jeux d’encastrements, dominos de formes, puzzles, assemblages de formes, …

En quoi ces artefacts usuels en classe de maternelle peuvent-ils devenir des instruments adaptés pour résoudre les premiers problèmes géométriques ?

C’est pour apporter des éléments de réponse à la question posée que nous verrons comment les problèmes où les modalités visuelle, haptique et verbale s’alternent ou s’articulent permettent à l’élève de construire et d’enrichir ses appréhensions des figures géométriques.

Un zoom sera ensuite fait sur un matériel original, constitué de trente-six formes non usuelles, qui permet un changement de regard sur les figures géométriques, dès le cycle 1.

Ces formes, par leurs nature et variété, conduisent entre autre à travailler autour de caractéristiques telles que la convexité, la présence de bords droits ou courbes, de symétries, de côtés opposés parallèles.

Nous présenterons ici quelques exemples significatifs de manières dont les élèves agissent sur ce matériel et en parlent, ce qui est révélateur d’une évolution dans leur manière de penser les figures géométriques.