Alain BERNARD*
*Centre Koyré, 27 rue Damesme, 75013 Paris, France / alain.bernard@u-pec.fr.
Pour citer cet article
Bernard, A. (2016). Penser la place des sciences humaines dans la formation des enseignants de sciences et techniques : quels types de recherches possibles ? In B. Marin & D. Berger (dir.), Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus. Le Printemps de la recherche en ESPE 2015 (pp. 217-229). Paris : Réseau national des ESPE.
Résumé
Cette contribution se fonde sur une publication collective récente au sujet de la place des sciences humaines et sociales dans plusieurs secteurs de formations universitaires professionnalisants en sciences et techniques : futurs ingénieurs, médecins, médiateurs ou enseignants. Nous en proposons une lecture critique à l'usage des collègues travaillant en ESPE, en dégageant de la comparaison interprofessionnelle cinq grandes manières d'articuler recherche en sciences humaines et formation professionnelle en sciences et techniques. Nous proposons ainsi une typologie de ces recherches : celles portant sur la dimension "humaniste" de la formation, que ce soit (1) d'une manière comparatiste à l'échelle d'un ensemble d'institutions, ou bien (2) d'une manière localisée à l'échelle d'institutions particulières; (3) les recherches centrées sur les dispositifs pédagogiques mis en jeu ; (4) celles qui portent sur la co-construction d'un projet de recherche et de formation professionnelle ; enfin (5) les recherches épistémologiques sur la formation en sciences humaines de tels professionnels.
Mots-clés : formation professionnelle, sciences, techniques, comparatisme, recherche
Ressources
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