Contextes et transmissions : les apports de la recherche en éducation.

La revue Contextes et didactiques publie son 14ème numéro

Contextes et transmissions : les apports de la recherche en éducation.

Les exemples de la Polynésie française, de la Nouvelle Calédonie et de l’Océanie

Coordonné par Rodica Ailincai (ESPE de Polynésie) et Antoine Delcroix (INSPÉ de l'académie de Guadeloupe)

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Sur la revue Contextes et didactiques

La revue Contextes et Didactiques s’intéresse aux travaux scientifiques rendant compte du rôle joué par la diversité, la coexistence, voire la confrontation de contextes de différentes natures (historiques, géographiques, écologiques, sociolinguistiques et culturels…) dans les interactions en situations d’apprentissage, d’enseignement et de formation. Ces travaux peuvent consister en des recherches empiriques, des comptes-rendus de pratiques innovantes, des analyses de dispositifs didactiques, des revues de littérature ou encore des réflexions théoriques.

La revue accorde une attention particulière aux travaux portant sur les questions de contextualisation didactique dans des situations post-coloniales, dans les territoires ultrapériphériques français, mais s’intéresse plus globalement à toute situation spécifique mettant en évidence des décalages entre les prescriptions institutionnelles, les contextes d’enseignement et les conceptions des acteurs, ou « effets de contextes », et contribuant à leur identification et leur prise en considération dans les processus d’enseignement, d’apprentissage et de formation. Ainsi, la revue est ouverte à toute contribution traitant des questions de didactique en prise avec différents éléments contextuels.