Éducation & Didactique

Extrait de l'Edito

Ce numéro 10(1) d'Éducation & Didactique ouvre la dixième année de parution de la revue.

Il nous semble constituer un bon exemple de certains éléments que la revue tente de privilégier : une ouverture internationale ; des articles en didactique et venus d'autres sciences centrées sur l'éducation ; la parution systématique d'au moins un article en anglais par numéro.

Cette dixième année verra par ailleurs se conforter la volonté éditoriale qui consiste à faire d'Éducation & Didactique un espace de débat. À côté des rubriques spécifiquement dédiées à la discussion, nous accueillerons notamment un dialogue tenu entre Neil Mercer et des chercheurs français, ainsi qu'un dossier consacré à la deuxième journée « Éducation & Didactique et ARCD », coordonné par Corinne Marlot et Jean-Charles Chabanne.

Sommaire du numéro

Apprendre et Faire Apprendre : trois contributions

• André Tricot et John Sweller

La cécité aux connaissances spécifiques

• Kristine Lund et Dan Suthers

Le déterminisme méthodologique et le chercheur agissant

• Timothy Koschmann

“No! That's not what we were doing though”. Student-Initiated, Other Correction

Varia

• Carole Le Hénaff

La traduction comme enquête anthropologique : esquisse d'une conception

• Marie-Sylvie Claude

Lire la peinture, lire le texte littéraire à l’école : une activité de même nature ?

• Frédéric Maizières

L’émergence de l’œuvre musicale et la construction conjointe de sa connaissance au cours des interactions didactiques