Journée ministérielle nationale de travail et d’échanges sur les ESPE

A l’invitation de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et de Thierry Mandon, secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur et à la Recherche, les différents acteurs de la formation initiale et continue des enseignants et personnels d’éducation ont pu échanger sur la situation actuelle des ESPE après 3 ans de fonctionnement, et les évolutions souhaitables de ces écoles et de la formation.

Près de 300 personnes étaient présentes au lycée Louis-le-Grand ce mardi 24 mai : directeurs d’ESPE, recteurs d’académie, présidents des conseils d’ESPE, présidents d’université et VP-CFVU, membres du comité de suivi de la réforme de la formation des enseignants, élus, formateurs et étudiants.

4 thèmes prioritaires

Cette journée, animée par Philippe Watrelot,  ex-président du Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers pédagogiques et formateur dans une ESPE, s’est articulée principalement autour de 4 tables rondes réunissant chacune 4 personnes représentant les différents acteurs institutionnels des ESPE : un directeur d’ESPE, un recteur, un président d’université ou son représentant, et une autre personnalité, selon les cas président de conseil d’ESPE, DASEN ou élu.

Télécharger le programme de la Journée

Les 4 thèmes, dans l'ordre du déroulement de la journée, étaient les suivants :

• le continuum de formation (intervenant pour le R-ÉSPÉ : Patrick Pelayo)
• les ESPE et la formation continue (intervenant pour le R-ÉSPÉ : Pascal Brasselet)
• la gouvernance et les relations partenariales de site (intervenant pour le R-ÉSPÉ: Jacques Ginestié)
• la prise en compte de la diversité des publics en formation (intervenante pour le R-ÉSPÉ : Brigitte Marin)

Une contribution formalisée du réseau national des ÉSPÉ (R-ÉSPÉ)

Le R-ÉSPÉ et notamment l’ensemble des directeurs d’ESPE s’était particulièrement mobilisé pour cette journée afin de porter une contribution collective aux réflexions et aux échanges.

Les propos portés par les directeurs d’ESPE au sein de chaque table ronde avaient fait préalablement l’objet d’un débat et d’un accord général. Quatre textes correspondant au positionnement du R-ÉSPÉ sur les 4 sujets abordés figuraient dans le dossier remis à chaque participant de cette journée.

Télécharger les textes des contributions :

• Le continuum de formation
• Les ESPE et la formation continue
• Gouvernance et relation partenariale de site
• La prise en compte de la diversité des publics en formation

Les annonces de la ministre

Après avoir assisté aux échanges une partie de la journée, la ministre de l’Education nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche a prononcé un discours de clôture au cours duquel un certain nombre d’annonces ont été faites en relation avec les 4 thèmes évoqués dans les tables rondes.

La gouvernance

La ministre s’est prononcée pour :

• rendre obligatoire la production d’un document formalisant le partenariat sur la mise en œuvre de la formation des enseignants. Ce document, incluant obligatoirement le budget de projet, impliquerait l’ESPE, son université de tutelle, les autres universités partenaires et les services académiques.
• constituer une instance académique de l’élaboration et du suivi de ce document stratégique qui pourra s’appuyer sur un cadrage fourni par le ministère incluant des modalités plus précises encadrant le budget de projet.

Le continuum de formation

La ministre a formulé son souhait de voir les universités développer, grâce à la spécialisation progressive en licence, des parcours types de formation en lien avec les nouveaux EAP, permettant ainsi une approche du métier dès la seconde année de licence.

La diversité des publics

La décision est prise d’établir, pour les formations à faibles effectifs, en particulier dans la voie professionnelle, des formations en réseau organisées à partir de pôles spécialisés.

La formation continue : l’ESPE comme maison universitaire des enseignants

La ministre a tenu à réaffirmer le rôle des ESPE comme outils de la professionnalisation des enseignants tout au long de leur vie professionnelle : « Je crois d’ailleurs que nous pourrions évoquer les ESPE, comme « la maison universitaire des enseignants ».

Pour concrétiser cette volonté, la demande est faite aux recteurs d’associer les ESPE à l’élaboration et à la mise en œuvre des plans académiques de formation, en particulier pour assurer le lien avec les ressources universitaires.

La place de la recherche

Si ce thème n’a pas été spécifiquement traité en tant que tel, il a traversé l’ensemble des échanges dans les différentes tables rondes. La ministre a souligné l’importance du lien recherche-formation en précisant qu’elle s’appuierait sur l’expérimentation de l’Institut Carnot d’Éducation afin de développer la place de la recherche dans la formation tout au long de la vie.

Pour lire l'intégralité du discours de clotûre de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (24 mai 2016) :
Journée de réflexion sur les Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation – Discours