● Autorégulation et processus d’autonomisation scolaire de l’élève ; approche systémique des dispositifs d’enseignement-apprentissage et des dispositifs de classe (temps, espaces, outils, interactions) ; didactique du français ; école maternelle ; socialisation scolaire. ● Approches qualitatives, compréhensives/interprétatives ; observation directe et approches inductives (méthode d’Analyse à l’aide des catégories conceptualisantes), expérimentation en situation ordinaire de classe, théorie de l’activité (Vygotski, Engeström).