• Analyse ergonomique de l’activité des professionnels de l’éducation : double regard ergonomique et didactique porté sur le travail d’enseignement et de pilotage de structures éducatives. • Interprétation-Renormalisation individuelle et collective des prescriptions et organisation du travail dans des espaces de travail renouvelés (par exemple, dispositifs d’aide aux élèves en difficulté ; dispositifs de formation en alternance ; espaces de débats au sein d’établissements scolaires, … ). • Articulation Recherche et Formation : analyse du travail dans un visée de formation des professionnels de l’éducation dans un contexte de professionnalisation.