Mes recherches s’orientent vers la question des curricula réels mis en œuvre dans les classes par les enseignants et plus spécifiquement interroger la part des nouveaux objets technologiques dans les apprentissages. Mes travaux tentent de cerner ce que pensent les élèves et comment ils décrivent le fonctionnement interne d’un objet. Ce travail s’inscrit dans la compréhension du monde des objets par les élèves de 3 à 16 ans.