Les recherches portent sur les pratiques liées à différents dispositifs éducatifs permettant le développement des capacités langagières des enfants (tels que les orthographes approchées, l’utilisation de tablettes tactiles, la compréhension en lecture), tant sur les aspects oraux qu’écrits (lecture/écriture). Les approches peuvent être quantitatives (mesures des habiletés langagières) ou qualitatives (analyse des interactions) selon les situations observées.